中國有一句古話：“吃在碗里，看在鍋里。”不顧別人的感受，就是想統(tǒng)一人獨(dú)攬，也根本不去考慮最終是否能不能受用問題。
 

　　同樣，在國內(nèi)開放市場大潮中，企業(yè)與企業(yè)之間為生存就會產(chǎn)生你死我活的對決，特別是有些大中型企業(yè)剛有點(diǎn)起色，生產(chǎn)效率有所上升，就開始急需地想擺脫企業(yè)不利生產(chǎn)的因系，并且迅速想提升企業(yè)自身的價(jià)值。這時決策者們就會把眼光轉(zhuǎn)向國外，遠(yuǎn)的是西方歐洲的美國、德國、英國和法國等科技發(fā)達(dá)國家，近一點(diǎn)的國家，那只有是亞洲科學(xué)先進(jìn)國家日本、韓國都被看為最佳選擇對象了，紛紛渴望和實(shí)現(xiàn)去這些國家中學(xué)習(xí)有關(guān)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理經(jīng)驗(yàn)。
 

　　這些目光與思路的形成，主要還是來自至于那些所謂的學(xué)者們，把在國外所聽、看、學(xué)的一些新科技帶入國內(nèi)進(jìn)行演講和傳說。大家都明白一點(diǎn)，學(xué)者、教授特別是工程科學(xué)類的學(xué)者，都是以科學(xué)研究為前提，赴國外高校探訪、講學(xué)和交流。在這過程中必然肯定會了解和知道外國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動態(tài)，回國歸來時就會將外面的新科技，新方法引進(jìn)到國內(nèi)學(xué)術(shù)與教學(xué)領(lǐng)域中，經(jīng)過宣傳和出版大量先進(jìn)科學(xué)理論的書刋，那就會相雨后的春筍一樣，掀起了一股“風(fēng)”，形成一種認(rèn)為：外國的東西就比國內(nèi)的有如何的先進(jìn)，而國內(nèi)的又比國外怎樣地落后幾十年云云等，一句話就是中國什么都不行。
 

　　這時，社會上出現(xiàn)了一種相秋天的旋風(fēng)一亂而起，樹葉就隨風(fēng)飄灑大地一遍，而企業(yè)的決策者們?yōu)檫m應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)背景的需求，為提高起個人的自身管理水平，紛紛以不同的姿態(tài)進(jìn)入高等學(xué)府投入至進(jìn)修、讀碩士或考博士，從課堂中學(xué)習(xí)和聽取教授、學(xué)者的傳教，并從中了解到國外對企業(yè)生產(chǎn)管理方面的知識理論與先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用。
 

　　古人曰：“有風(fēng)必有雨”。但這個“雨”是什么雨，是及時“雨”呢？還是陰天下的“雨”，話說已到這一份上，不難看出是否有點(diǎn)名目的問題呢？
 

　　例如，國內(nèi)許多院校的工業(yè)工程專業(yè)，在教學(xué)中首先從工業(yè)工程概念或是導(dǎo)論講起，從淺入深的傳統(tǒng)工業(yè)工程乃至現(xiàn)代工業(yè)工程的應(yīng)用理念。表面上來看，確實(shí)學(xué)習(xí)了許多工業(yè)工程理論性知識，學(xué)生經(jīng)過在校數(shù)年刻苦收益非淺。但是，當(dāng)含辛茹苦的四年學(xué)習(xí)到畢業(yè)，踏上社會進(jìn)入企業(yè)中時，突然就產(chǎn)生有一種感覺，認(rèn)為課堂上所學(xué)的理論知識與生產(chǎn)實(shí)踐，還是存在著有很大的本質(zhì)性差異和區(qū)別。
 

　　同樣，對這些還未有社會經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)歷的學(xué)生而言，那肯定是會面對和呈現(xiàn)著各種不同的困境，一旦踏上社會的風(fēng)帆船，生活如此，人生也如此，游移不定的目標(biāo)，可以毫不保留地肯定回答，只能是讓你以往所學(xué)，前功盡棄，一無所獲。自所以會出現(xiàn)造成這樣不利因素，應(yīng)該說，這和前期的起蒙與教學(xué)有著很大程度上關(guān)系，由于教學(xué)上的教材內(nèi)容計(jì)劃，存在許多未了解吃透的理念，甚至是與企業(yè)實(shí)際操作上的脫節(jié)現(xiàn)狀。使得學(xué)習(xí)者該學(xué)的未學(xué)透和學(xué)好，應(yīng)該要知道的又沒有學(xué)習(xí)到，而大量理論性的知識灌輸了很多，有的甚至根本與專業(yè)用處毫不相關(guān)，學(xué)過后的知識由于用不上，未工作或短截時間就很快地歸還給母校的老師，結(jié)果是造成浪費(fèi)有限的寶貴時間不說，關(guān)鍵是所產(chǎn)生的收獲甚少，而形成不良社會現(xiàn)象存在。這種現(xiàn)象的存在實(shí)質(zhì)上就是一股“風(fēng)”，有感覺而看不到，思想上更是摸不著而產(chǎn)生一種彌茫處境。
 

　　據(jù)可靠數(shù)據(jù)了解，實(shí)際上這一股“風(fēng)”早在數(shù)年前就被刮起，目前已經(jīng)是在不斷地滲透和漫延到了高校的工業(yè)工程專業(yè)之中，這種教學(xué)上的教條主義作風(fēng)而產(chǎn)生的弊病，雖說已被許多人所認(rèn)識到它的危害性，但始終未能推出能夠改變和剎住這一股不良“風(fēng)”源。例如，上海某一所高校，九十年代中期就開設(shè)了工業(yè)工程專業(yè)課程，由于教學(xué)和師智力量上的不足，以及教學(xué)方式與企業(yè)應(yīng)用方面未接近的等原因，乃至造成了對該專業(yè)招生源上的困難，最后是導(dǎo)致將該校十幾年的工業(yè)工程專業(yè)課被迫停止與關(guān)閉。
 

　　這一局面的反映就是典型的工業(yè)工程現(xiàn)狀的表現(xiàn)所展示，它是與工業(yè)工程專業(yè)應(yīng)用理念被道而馳的，而工業(yè)工程所提倡的總旨：“為企業(yè)降低生產(chǎn)成本，提高生產(chǎn)效率”。在教學(xué)上應(yīng)該首先要從理論基礎(chǔ)講起，而后才能逐步進(jìn)入應(yīng)用方法的專業(yè)課程。但是，在這專業(yè)性階段教學(xué)的過程中，一定要舉例大講企業(yè)成功的案例與理論性的方法應(yīng)用相結(jié)合，這樣就能夠使學(xué)生更好理解和消化所學(xué)的知識，只有在教學(xué)上采用靈活機(jī)動的教學(xué)模式，必須壓縮過多的無價(jià)值的理論性課程，應(yīng)積極推廣校企結(jié)合的實(shí)踐與應(yīng)用，才能做到更利于發(fā)揮工業(yè)工程用武之地的長處。這就是春天的時節(jié)，“有風(fēng)必有雨”恰到好處，雨后見彩紅的美好境地。到那時國內(nèi)的企業(yè)一定會成顯出前未所見的飛躍，真正的經(jīng)濟(jì)騰飛將迅速在祖國大地升起。
 

　　工業(yè)工程在國內(nèi)的開展已近二十年之久，而在企業(yè)推廣的效果并未達(dá)到預(yù)想的效果，這就表明工業(yè)工程在企業(yè)的應(yīng)用處于低谷階段，而企業(yè)家們?yōu)榱诉m應(yīng)企業(yè)對市場經(jīng)濟(jì)的需求，開始喜新厭舊，拋前顧后，把發(fā)展企業(yè)生產(chǎn)，提高生產(chǎn)效率的目標(biāo)，迅速從工業(yè)工程應(yīng)用轉(zhuǎn)向“精益制造”的方法上。有人會問怎么會這樣？不可否認(rèn)！這般精益制造“風(fēng)”的出現(xiàn)，它的根源又是來自所謂鼓吹和推廣的那些學(xué)者和教授們，二十幾年工業(yè)工程應(yīng)用而不顧，單用精益制造來代替工業(yè)工程體系，大有“一種傾向掩蓋著另一種傾向”的趨勢。
 

　　這股精益制造“風(fēng)”己經(jīng)升起，并且迅速慢延至國內(nèi)的各企業(yè)，無論從學(xué)術(shù)研究，還是學(xué)校教學(xué)，乃至各企業(yè)，從上到下到處都在向企業(yè)推廣和應(yīng)用精益制造 ，眼前呈現(xiàn)一派新氣象。但“風(fēng)”起并不等于就下“雨”，例如，國內(nèi)某一個央企，為了提升企業(yè)生產(chǎn)與世界水平接軌，投入了大量資金和人力，對企業(yè)的廠房和設(shè)備進(jìn)行全面改造，而后建立了精益職能部門，為將精益工作推行好的效果，聘請國內(nèi)著名的愛波端精益詢公司進(jìn)行對專職人員培訓(xùn)，而后在企業(yè)的生產(chǎn)部門開展精益制造工作。從開始培訓(xùn)、設(shè)立流程與進(jìn)度看板、改進(jìn)及提案等方法，三年的時間，投資近千萬元資金，雖說與昔日相比，生產(chǎn)車間在現(xiàn)場改善方面效果明顯。操作工具用與放置僅僅有條，道路暢通清潔明亮，產(chǎn)品存放規(guī)范等。但是在實(shí)際的應(yīng)用中，精益制造方法并沒有起到真正能夠解決問題的作用，也就是“風(fēng)”起無大浪，只是下了點(diǎn)毛毛“雨”。這說明一個什么問題？歸根結(jié)底還是一個跟“風(fēng)”而動的趕時尚，搞的是形式主義。而最終的結(jié)果害企業(yè)不說，更害已的無言結(jié)局。這種無形的經(jīng)濟(jì)損失，決對是用任何經(jīng)濟(jì)無法來彌補(bǔ)的。
 

　　工業(yè)工程的總旨：“降低生產(chǎn)成本，提高生產(chǎn)效率”。而精益制造的總旨：“是反對浪費(fèi)，節(jié)約生產(chǎn)成本”。不可否認(rèn)的是，這兩者之間僅僅是理念與方法的區(qū)別，最終的目標(biāo)是一致的，終而言之就是降成本，提效率。在這里可以肯定的斷言，如果無法理解和應(yīng)用工業(yè)工程理念對企業(yè)的指導(dǎo)，同樣也就肯定無法將精益制造方法應(yīng)于企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)上。工業(yè)工程理念與精益制造方法兩者在執(zhí)行與推廣中，應(yīng)該是相互并進(jìn)，用IE念理去推動精益(制造)方法上的應(yīng)用，才能會產(chǎn)生良好的因果，決不能各自為陣，單槍匹馬獨(dú)立行動，那將導(dǎo)致的結(jié)果就是失敗而告終。
 

　　當(dāng)今的世界變革，特別是工業(yè)工程領(lǐng)域中，將過去傳統(tǒng)的工業(yè)工程隨著工業(yè)的演變，逐步走向現(xiàn)代工業(yè)工程的應(yīng)用過程。但是必須清楚一點(diǎn)，現(xiàn)代工業(yè)工程產(chǎn)生就是傳統(tǒng)的工業(yè)工程延續(xù)，就是擺脫過去單一手工與設(shè)備，用智能＋精益(制造)實(shí)現(xiàn)真正的現(xiàn)代工業(yè)工程?？砂阉纬蔀槭且环N暴風(fēng)驟雨相交叉，風(fēng)雨過后出彩霞的現(xiàn)狀，這才是符合它們兩者所創(chuàng)導(dǎo)的總旨。而推行這項(xiàng)工作的人就是每個工業(yè)工程的專業(yè)人員或是精益工作者，除有一定的理論知識，還必須深入生產(chǎn)現(xiàn)場，跟蹤產(chǎn)品操作上的每個細(xì)節(jié)，掌握和了解每道工序的加工過程，必須要從操作者中聽取所需的第一手資料，經(jīng)過自己用理論性知識上的分析與判斷，為觀察問題和解決問題提供了可靠依據(jù)。不然的話或不能做到這一點(diǎn)，且確實(shí)就很難達(dá)到工業(yè)工程在企業(yè)中所發(fā)揮的應(yīng)有作用，而精益制造就更無法進(jìn)行有效的實(shí)施了。
 

　　可以這樣講：理念是一種支撐的精髓，而方法是具體操作的手段。如果理念不存在或不清楚，如方法在多還是缺乏以科學(xué)為依據(jù)的導(dǎo)向問題。在國內(nèi)高科技的大中型企業(yè)中由其為重要，所以一定要強(qiáng)調(diào)理念和應(yīng)用相結(jié)合的指導(dǎo)思想為主導(dǎo)。這樣才能幫助企業(yè)解決不利于生產(chǎn)的不良因素，也是更利于精益制造在生產(chǎn)上的發(fā)揮能量與作用了。當(dāng)人們有了正確的位置，在擺正這兩者之間專業(yè)性關(guān)系之時，抬頭望天空，黑暗即將過去，曙光就再前頭。
 

　　工業(yè)工程應(yīng)用理念與精益制造方法就一定會逐步地滲透到企業(yè)生產(chǎn)的各環(huán)節(jié)之中，并會因此產(chǎn)生出具有提高生產(chǎn)效率的正能量，這才是國內(nèi)企業(yè)所急需的首先任務(wù)之一。
 

　　所以凡事“進(jìn)易難退” 工業(yè)工程應(yīng)用理念與精益制造方法也是如此。因此，每個企業(yè)的決策者，特別是工業(yè)工程人員平時應(yīng)該訓(xùn)練自己對環(huán)境的觀察力，提高對社會的敏銳度，謀定而后動，才能讓已立于不敗之地；率性莽撞的作為，則很可能會將已處于萬劫不復(fù)的不利險(xiǎn)境。